- اگر وقت کافی برای همراهی با برنامه آمادگی آزمون را ندارید؛
اگه فرض کنیم بیشتر مخاطبان مسابقه ملی نانو، دانشجویان در حال تحصیل هستن، یعنی کسایی که به دلیل مشغله دانشگاهی، فرصت پیگیری برنامه تمام وقت بالا رو ندارن، شاید بهتر باشه همین برنامه رو دنبال کنند. پیشنهاد من به این داوطلب‌ها اینه که فرصت محدودی که در اختیارشون هست رو صرف مطالعه مباحث آزمون بر اساس بودجه‌بندی سوالات در مسابقه ملی کنن؛ که بر این اساس:
- روش‌ها و تجهیزات شناسایی و آنالیز
- روش‌های ساخت و سنتز نانو ساختارها
- مفاهیم پایه و نانو ساختارها
- تجاری سازی و پتنت
- کاربردهای فناوری نانو
به ترتیب، بیشترین اهمیت رو برای مطالعه دارند. و اگر نحوه برنامه‌ریزی برای مطالعه این مباحث، طوری انجام بشه که با آزمون‌های مرحله‌ای مربوط با همان موضوع، همزمانی داشته باشه؛ میشه انتظار بهترین نتیجه رو در کمترین زمان داشت.
بیشتر داوطلبان عنوان می‌کنند که حجم مطالب زیاد است و فرصت محدود، به نظر شما خواندن چه نکات و مطالبی مهمتر است؟
در این مورد کاملاً حق با داوطلبان هست و با در نظر گرفتن منابع متنوع پیشنهاد شده برای آزمون و حجم مقالات موجود در سایت، این دغدغه واقعاً جدی است. ولی در این بین معمولاً کاربرانی که هوشمندانه مقالات رو میخونن، موفقیت بالاتری را در شرایط یکسان بدست میارن.
هوشمندانه؟ میشه بیشتر توضیح بدید؟
ببینید بطور خاص اگه بخوام در مورد مطالعه مقالات سایت آموزش نانو توضیح بدم؛ شاید به جرأت بشه گفت حداکثر 2 تا 3 پاراگراف از کل مطالب یک مقاله، شامل نکات کلیدی و خاص است که ارزش طرح سؤال را دارند. پس خلاصه نویسی، خیلی کمک‌کننده خواهد بود.
چگونه مطالب مهم و پر اهمیت را از داخل مقالات استخراج کنیم؟
زمانی که درحال خواندن مقالات هستید، با این دیدگاه مقالات را بخوانید که قرار است از محتوای آنها، سؤال طرح کنید! با این روش راحت‌تر می‌توانید مطالب کم‌اهمیت را تشخیص دهید و به گردآوری و خلاصه‌نویسی نکات خاص و کلیدی مقالات بپردازید.
خواندن چه مطالبی اهمیت کمتری دارد؟
اگر به ساختار مقالات دقت کرده باشید، معمولاً سه بخش عمده در آنها به چشم می‌خورد. مقدمه، شرح و نتیجه گیری.
مقدمه : معمولاً شامل مفاهیم کلی و ارائه شرح مختصری از محتوای مقاله است. به همین دلیل معمولاً شامل جزئیات و نکات کلیدی نیست.
شرح : پاراگراف‌های ابتدایی در این قسمت شامل تاریخچه، نحوه کشف و پیدایش، اسامی محققان، روند پیشرفت و تکامل و ذکر مشکلات و خلاء موجود می‌پردازد.
مثلاً : در جلسه اول مقالات مربوط به معرفی میکروسکوپ‌های پروبی روبشی (SPM)، حجم زیادی از مطالب به تاریخچه و کلیات پرداخته شده، که معمولاً در مسابقات مورد سوال قرار نمی‌گیرند.
البته مطالبی که در ادامه این بخش (شرح) بعد از تاریخچه و کلیات، مطرح می‌شود، به عنوان قلب مقاله و شامل نکات آموزشی مهم است.
نتیجه گیری: در این قسمت نیز معمولاً مطلب جدیدی به چشم نمی‌خورد و شامل ذکر خلاصه‌ای از محتوای همان مقاله است.
پس بطور خلاصه میشه گفت؛ تاریخچه و اسامی دانشمندان و مطالب کلی، بار آموزشی کمتری دارند و به همین دلیل برای طراحان سوال جذاب نیستند!
آزمون‌های آمادگی سایت آموزش؛ آری؟ یا خیر؟
نتایج بدست آمده در آزمون‌های آزمایشی در کنار ارائه آمار قابل استناد از جایگاه فرد داوطلب بین بقیه شرکت‌کنندگان، امکان اصلاح مسیر مطالعه را برای حصول بهترین نتیجه فراهم می‌کند.
ضمن اینکه پاسخنامه تشریحی ارائه شده؛ به نظر من به خودی خود، یک منبع آموزشی و شامل چکیده‌ی با ارزشی از نکات و مفاهیم مهم است. در کنار همه این موارد، سوالات موجود در این آزمون‌ها، که بازتاب دیدگاه طراحان سوال است، می‌تواند در ادامه روند مطالعه مقالات و تشخیص نکات مهم از مطالب کم اهمیت‌تر، بسیار مفید باشد.
حرف آخر؟
در آخر هم باید بگم که آزمون‌های آزمایشی و جامع امسال یه فرصت بی‌سابقه برای لمس جنس سوالات مسابقه ملی است که تا قبل از این برای داوطلبان سنوات گذشته، فراهم نبود و به لحاظ طراحی محتوایی، افراد شرکت‌کننده نزدیکترین تجربه رو از مسابقه ملی خواهند داشت و به همین دلیل پیشنهاد می‌کنم داوطلب‌ها این موقعیت رو از دست ندهند.
